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郑 州 神 龙 教 育 装 备 有 限 公 司 理 化 生 实 验 室 地 理 教 室 小 学 科 学 实 验 室 T A M P L A T E 首 页 | / 产 品 中 心 智 能 吊 装 系 统 实 验 室 设 备 准 备 室 危 化 品 室 实 验 箱 理 化 生 考 评 系 统 数 字 化 探 究 仪 器 虚 拟 现 实 地 理 教 室 虚 拟 现 实 历 史 教 室 | / 解 决 方 案 理 化 生 实 验 室 解 决 方 案 功 能 学 科 教 室 解 决 方 案 小 学 科 学 实 验 室 解 决 方 案 | / 项 目 案 例 | / 新 闻 资 讯 | / 关 于 我 们 | / 联 系 我 们 新 闻 资 讯 新 课 标 下 ， 小 学 科 学 实 验 室 的 建 设 要 求 2 0 2 4 0 7 0 8 小 学 科 学 是 以 培 养 科 学 素 养 为 宗 旨 的 科 学 启 蒙 课 程 。 
 新 课 程 标 准 指 出 , 科 学 学 习 要 以 探 究 为 核 心 , 科 学 课 程 应 向 学 生 提 供 充 分 的 科 学 探 究 机 会 , 积 极 倡 导 让 学 生 亲 身 经 历 以 探 究 为 主 的 学 习 活 动 , 培 养 他 们 的 好 奇 心 和 探 究 欲 , 发 展 他 们 对 科 学 本 质 的 理 解 , 使 他 们 学 会 探 究 解 决 问 题 的 策 略 ， 为 他 们 终 身 的 学 习 和 生 活 打 好 基 础 。 
 而 作 为 小 学 生 科 学 探 究 的 重 要 场 所 小 学 科 学 实 验 室 , 它 是 实 施 新 课 程 标 准 教 学 目 标 的 基 础 条 件 保 障 和 重 要 的 教 学 资 源 。 
 它 . . . 智 能 顶 装 理 化 生 实 验 室 ， 助 力 实 验 教 学 提 质 与 创 新 2 0 2 4 0 8 0 9 随 着 教 育 改 革 的 不 断 深 入 ， 中 学 理 化 生 实 验 室 的 建 设 日 益 受 到 重 视 。 
 实 验 室 不 仅 是 培 养 学 生 实 践 能 力 和 创 新 精 神 的 重 要 场 所 ， 也 是 学 校 实 施 素 质 教 育 、 加 强 学 术 研 究 和 科 研 发 展 的 重 要 基 地 。 
 那 么 ， 中 学 理 化 生 实 验 室 的 教 学 用 途 有 哪 些 ？ 如 何 才 能 打 造 一 个 安 全 智 能 的 理 化 生 实 验 室 ？ 教 学 用 途 中 学 理 化 生 实 验 室 的 建 设 不 仅 是 教 师 开 展 实 验 教 学 的 场 所 ， 也 是 保 证 实 验 教 学 计 划 得 以 实 施 的 物 质 基 础 。 
 同 时 也 为 培 养 学 生 实 验 技 能 和 探 究 性 学 习 提 供 了 重 要 保 . . . 产 品 介 绍 化 学 顶 装 实 验 室 物 理 顶 装 实 验 室 生 物 顶 装 实 验 室 理 化 生 实 验 箱 虚 拟 现 实 创 新 地 理 教 室 虚 拟 现 实 创 新 历 史 教 室 小 学 科 学 实 验 室 理 化 生 实 验 室 考 评 系 统 联 系 我 们 留 言 板 T e l / 联 系 电 话 ： 0 3 7 1 6 3 6 3 1 1 3 8 1 8 5 3 8 0 9 3 3 0 0 1 8 6 3 8 5 0 0 0 6 1 1 8 9 3 9 5 1 0 0 3 8 A d d r e s s / 地 址 ： 河 南 省 郑 州 市 高 新 区 电 子 电 器 产 业 园 微 信 公 众 号 豫 公 网 安 备 4 1 0 1 9 7 0 2 0 0 2 5 0 3 号 © 郑 州 神 龙 教 育 装 备 有 限 公 司 版 权 所 有 豫 I C P 备 1 8 0 3 8 8 3 3 号 1 电 话 咨 询 ： 1 8 5 3 8 0 9 3 3 0 0 电 话 咨 询 ： 0 3 7 1 6 3 6 3 1 1 3 8 公 众 号 客 服 扫 码 咨 询 访 客 留 言 ： 访 客 留 言